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    “你们几个，在这种地方丢分，被别的同学拉下，你们服气吗？”

    “就是这几个字，我就是不会写！怎么练都不会写。”

    “这句古诗、这两句文言文，我就是背不下来？”

    那几个同学不好意思地低下头，小声回答：

    “不服气。”

    苏阳用力点头：

    “对呀，我都替你们不服气！”

    “这几分丢的不值得！”

    “下回考试再有这种题，我不想让你们再丢分了！”

    “那么所有在A类上丢分的同学们，接下来的一周，我会留对应A类的作业。”

    “我会把初二所有的生字、生词、古诗系统的列出来，每天留一部分，你们只要把我当天留的那一部分背下来，写几遍，做到会读、会背、会写就行。”

    “这一周，你们几个只用写A类的作业。”

    “我也不用记都有谁，你们自己知道就好。”

    “我们的目标是，下次考试时，保证不在这些死记硬背的知识点上丢分！”

    “1分也不要丢！”

    “能不能做到？”

    那几个害怕挨批评的同学终于放下心来，响亮地答应：

    “能——！”

    接着，苏阳继续问：

    “好，同学们再翻翻你们的卷纸。”

    “有没有同学，A类已经完全不出错了，在B类，文学常识上丢分的？”

    “记不住哪个作家笔名叫什么，都写了什么代表作。”

    “在这些知识点上，被扣了分的都有谁？”

    又有几个同学举起手。

    苏阳：

    “好，所有在B类上丢分的同学们，接下来的一周，我会留对应B类的作业。”

    “我会把初二所有的文学常识列出来，每天留一部分。”

    “你们每天的作业就是，把我留的B类作业，全都背会，抄写几遍。”

    “写B类作业的同学，你就不用写A类作业了。同理，写了A类作业的同学不用写B类作业。”

    “所有的同学，都只用写一种就好了。”
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